Dokumentation og evaluering kan potentielt udgøre
væsentlige redskaber til kvalitetsforbedring i den offentlige sektor. Som
kravene formuleres til de enkelte arbejdspladser i dag, kommer de desværre
ofte i stedet til at fungere som stressende, belastende og uvedkommende
opgaver, der stjæler fokus fra kerneopgaverne. Viden om denne sammenhæng og
om, hvordan dokumentation og evaluering kan gennemføres på måder, så de
kommer til at fungere som kvalitetsfremmende redskaber og ikke det
modsatte, vil være særdeles relevant og væsentlig for forvaltningsledere,
skoleledere og lærere for at sikre fremtidens arbejdsmiljø i den offentlige
sektor.
Mere end en tredjedel af de danske folkeskolelærere i angiver , at de er
meget stressede eller noget stressede. 90 % af lærerne siger, at arbejdet
mister sin mening og arbejdsglæden forringes i kraft af øgede krav til
registrering og evaluering i form af elevplaner, kvalitetsrapporter og
tests. Det anses for at være en af forklaringerne på, at det kan være
vanskeligt at rekruttere nye lærere[i] (11).
Formålet med dette projekt er blandt andet at undersøge
hvilken betydning krav til dokumentation og registrering har for
medarbejdernes motivation, selvværd og stress,
om arbejdspladsens sociale kapital påvirker effekten af kravene hos
medarbejderne
om det konkret er muligt at begrænse de negative effekter og øge de
positive resultater af krav til dokumentation og registrering.
TeamArbejdsliv er projektleder for projektet, som gennemføres i samarbejde
med Det Nationale Forskningscenter for Arbejdsmiljø, NFA, og Task-Consult.
Du kan læse mere om projektet under Stamoplysninger. Se eventuelt også
under Supplerende oplysninger.
[i] Ugebrevet A4, nr.
4, januar 2008
